İlkokul Öğretmenlerinin Eğitsel Dijital Oyunların Kullanımına Yönelik Görüşleri

Ağırgöl, M. (2020). Fen bilgisi öğretiminde eğitsel dijital oyun kullanımının öğrenci akademik başarısına, bilgi kalıcılığına ve tutumuna etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi.

Aksoy, N. C. (2014). Dijital oyun tabanlı matematik öğretiminin ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin başarılarına, başarı güdüsü, öz-yeterlik ve tutum özelliklerine etkisi. [Yayınlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi

Alan, D. (2017). Dijital oyun tabanlı yaklaşım ile yazılım geliştirme öğretimi. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Selçuk Üniversitesi .

An, Y.J., Haynes, L., D’Alba, A., & Chumney, F. (2016). Using educational computer games in the classroom: Science teachers’ experiences, attitudes, perceptions, concerns, and support needs. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 16(4), 415-433.

An, Y. J., & Cao, L. (2017). "The effects of game design experience on teachers' attitudes and perceptions regarding the use of digital games in the classroom." TechTrends, 61(2), 162-170.

Bakar, A., Tüzün, H. & Çağıltay, K. (2008) öğrencilerin eğitsel bilgisayar oyunu kullanımına ilişkin görüşleri. Sosyal Bilgiler Dersi Örneği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35 (35), 27-37.

Bakır, T. (2015). Eğitsel amaçlı bilgisayar oyunlarının coğrafya derslerinde kullanılmasının öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi.

Baltacı, B. N. (2022). Sınıf öğretmenlerinin derslerinde dijital oyunları kullanmaları ile ilgili tutum ve görüşleri [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Trabzon Üniversitesi.

Creswell, J. W. (2021). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni (B. Demir & M. Bütün, Çev. Ed.). Siyasal Kitabevi.

Diah, M. N., Ehsan M.K. & Ismail, M. (2010). Discover Mathematics on Mobile Devices Using Gaming Approach. Procedia Social and Behavioral Sciences, 8. 670-677.

Ekiz, D. (2009). Bilimsel Araştırmalarda Yöntemler (Genişletilmis 2. Baskı). Anı Yayıncılık.

Fotaris, P., Pellas, N., Kazanidis, I., & Smith, P. (2017, October 4-5 ). A Systematic Review of Augmented Reality Game-Based Applications in Primary Education. In Proceedings of the 11th European Conference on Games Based Learning ECGBL (pp. 181-190).

Gazioğlu, K. (2023). Hayat bilgisi dersinde eğitsel dijital oyun kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Afyon Kocatepe Üniversitesi.

Göksu, M. Z. (2022). Covid- 19 Pandemi Sürecinde Online Din Eğitimi Faaliyetlerinde Oyunlaştırma: Kahoot! Uygulaması Örneği. AKRA Kültür Sanat Ve Edebiyat Dergisi, 10(28), 181-198. https://doi.org/10.31126/akrajournal.1125806

Günel, E. (2019). Gerçek çevre tabanlı eğitsel dijital oyunların ingilizce kelime bilgisi ile kalıcılığı üzerine etkisinin incelenmesi [ Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi.

Hu, Y., Su, C. Y., & Fu, A. (2022). Factors influencing younger adolescents’ intention to use game-based programming learning: A multigroup analysis. Education and Information Technologies, 27(6), 8203-8233.

Hu, H., & Sperling, R. A. (2022). Pre-service teachers’ perceptions of adopting digital games in education: A mixed methods investigation. Teaching and Teacher Education, 120, 103876.

Kaynar, B. (2020). Eğitsel ve Dijital Oyun Tabanlı Etkinliklerin Hayat Bilgisi Dersindeki Akademik Başarı Tutum ve Kalıcılığa Etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Atatürk Üniversitesi

Law, V., & Sun, J. (2012). "Assessing the perceptions of students towards game-based learning in design education." International Journal of Technology and Design Education, 22(4), 537-553.

Li, Y., Chen, D., & Deng, X. (2024). The impact of digital educational games on student’s motivation for learning: the mediating effect of learning engagement and the moderating effect of the digital environment. Plos one, 19(1),

Merriam, S. B. & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative data analysis: A guide to design and implementation (4. b). Jossey-Bass A Wiley Brand.

Özdemir Bülbül, Ş. (2022). Öğrenciler tarafından kodlanarak tasarlanan eğitsel dijital oyunların 6. Sınıf sosyal bilgiler dersi etkin vatandaşlık öğrenme alanının öğretimine etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Atatürk Üniversitesi.

Özer, S. (2023). 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde eğitsel dijital oyunların finansal okuryazarlığa etkisi. [Yayımlanmamış Doktora tezi]. Anadolu Üniversitesi

Öztürk, G. (2019). Fen Metinleri Destekli Dijital Oyun ile Fen Öğretiminin Öğrencilerin Akademik Başarı ve Bilgisayar Kullanmaya Yönelik Tutumlarına Etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi.

Prensky, M. (2001). Digital game-based learning. New York

Şahin, M. (2015). Oyunlaştırılmış oyun temelli öğrenmenin öğrencilerin fen bilimleri dersi başarılarına ve derse yönelik tutumlarına etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Bahçeşehir Üniversitesi .

Toran, M., Ulusoy Z., Aydın B., Deveci T. & Akbulut A. (2016). Çocukların dijital oyun kullanımına ilişkin annelerin görüşlerinin değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(5), 2263-2278.

Tuğluca, M. A. (2023). Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde eğitsel dijital oyun kullanımına yönelik öğrenci görüşleri [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Amasya Üniversitesi.

Uluay, G. (2017). Fen Öğretiminde Dijital Oyun Tasarımı Uygulamalarının Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Başarılarına, Problem Çözme Becerilerine ve Motivasyonlarına Etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Yang, Y. Carolyn (2012). Building virtual cities, ınspiring ıntelligent citizens: digital games or developing students‟ Problem solving and learning motivation,‟‟ Computers and Education, 0, Sayı 59, s. 365-377.

Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9. baskı). Seçkin.

Yolal, T. T. (2024). Hayat bilgisi dersinde eğitsel dijital oyunlarla desteklenen ters yüz öğrenme modelinin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Anadolu Üniverisitesi.

Yüksel, H. (2019). Türkçe dersinde kullanılan eğitsel dijital oyunların ders başarısı ve motivasyona etkisi. [Yayımlanmamış Yüksek lisans tezi]. Bülent Ecevit Üniversitesi.

Zengin, M. (2019). İngilizce kelime öğretiminde eğitsel bilgisayar oyunları kullanımının öğrencilerin başarı ve tutumlarına etkisi. [Yayımlanmamış Yüksek lisans tezi]. Bursa Uludağ Üniversitesi.